Deși lucrurile, privite dinafară, sunt aparent simple, atingerea obiectivelor finale nu sunt la îndemână oricui. Terapeuții 3C, formați și licențiați, au datele necesare abordării unui astfel de proces

Stimularea trebuie făcută ținând cont de datele menționate anterior (sinaptogeneza, axe, planuri, câmpuri, coduri de construire a rațiunii, etc). Persoanele autiste, indiferent de gradul de afectare, gândesc în imagini. Asta explică numărul mare de persoane care excelează în artele vizuale. Deci trebuie să ne "folosim" de această capacitate pentru a construi gândirea motrică și toate celelalte obiective.

Este greșită abordarea în care, dorești mai întâi, să faci persoana autistă să înțeleagă și apoi să execute un exercițiu. De cele mai multe ori, nici părinții nu înțeleg cheia rațională a exercițiilor. Și evident, întrebă: dacă eu nu înțeleg, el cum o să poată?

Diferența dintre parinte si copil constă în faptul că părintele încearcă sa înțeleagă rațional, exercițiul, în timp ce copilul încearcă să înregistreze succesiunea de imagini și legătură dintre acestea.

Ce se întâmplă de fapt, atunci când lucrăm exercițiile 3C?

Este arhicunoscut faptul că, dacă mișcăm mâna stânga, activăm emisfera dreapta și dacă mișcăm mâna dreaptă activăm emisfera stânga. De asemenea, coordonările generale (ochi-mana-picior) în regim static și dinamic, au coduri de activare. Pentru o optimizare eficientă și dobândirea unui comportament psihomotor autonom si adaptativ, acestea nu pot fi abordate la întâmplare. Traseele utilitare sunt construite pentru rescrierea programului de bază și urmează o ordine bine stabilită.

De aceea abordarea programului 3C trebuie făcută numai de specialiști formați pentru aceasta abordare și care se licențiază anual.